在陪伴小芳芳療育三年多, 老師們在不同的階段及情境下教導了我很多技巧, 把我所學整理歸納出來, 希望能幫助有相同需要的朋友, 此教養經驗適用於所有的小朋友, 不僅局限在早療的小天使.
1. 動機及意願的處理:
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每天都要陪孩子說說話,讓孩子感受到關心及尊重,並以「關心、鼓勵、支持、讚美、溫暖、提醒」代替「禁止、責罵」唷!! ----內容持續更新^^
目前分類：早療芳芳媽咪分享專區 (9)
- Feb 07 Thu 2013 12:55
早期療育--語句練習--語言與認知的提昇--理特尚圖卡教具介紹--小王子學習系列配對賓果(一)
- Feb 07 Thu 2013 11:43
早期療育--生活知識連結--電器用品大集合
落實療育生活化一直是我努力的目標, 在家中也會教導小芳芳電器用品名稱於無形, 例如在洗米煮飯時, 會讓小芳芳知道原來飯飯在煮之前是米粒而電鍋是用來煮飯飯的. 要插電會煮哦! 若忘記插電...電鍋是不會煮飯飯的.
- Dec 21 Fri 2012 10:54
早期療育--許孩子一個有深度的假扮遊戲--語言與認知的提昇--理特尚圖卡教具介紹--小王子學習系列成雙成對(初級玩法介紹二)
當小孩找您一起玩家家酒時, 您是否有很認真的看待這件事情, 還是只是應付性的說句: "好、好、好, 自己玩...乖.", 在假扮遊戲的過程中, 如果您仔細觀察您可以發覺到小孩的腦袋裡到底裝了什麼?他學了什麼? 他會什麼? 他在想些什麼? 這也是幼兒將所有吸收的東西加以反芻、消化的重要時刻，讓他自己把他所學的東西重新組織表現出來, 內化成他自己的一部份.
遊戲是幼兒用自己的方式幫助自己長大的一個管道. 希望能藉由這個管道來幫助小芳芳了解到這個社會的遊戲規則, 為她將來裝備她自己所需要的能力及技巧作準備。
- May 10 Thu 2012 10:54
早期療育--聽力理解能力的測試--語言與認知的提昇--理特尚圖卡教具介紹--小王子學習系列成雙成對(初級玩法介紹)
小芳芳在滿三歲後語言能力仍舊落後很多, 那時台大醫院謝正宜醫師告訴我, 她擔心她誤判了這個孩子的情況, 當時我雖然也會擔心, 但我告訴我自己, 我要好好的、用更多的愛心來教我的寶貝小芳芳, 從那時開始我找了許多水果及動物圖卡來教小芳芳, 一開始重心是著重在水果圖卡.
1. 記得圖卡是個媒介, 在我大量且多次的教導小芳芳水果圖卡後, 我開始會刻意的買教過的水果給小芳芳品嚐, 試著讓她把水果從平面的圖卡轉化成具體的實物, 讓具體的實物和觸覺及形狀概念相連結, 然後在小芳芳品嚐過後讓她把水果和味覺關聯起來.例如,
黃色的香蕉→長長的→吃起來軟軟的
1. 記得圖卡是個媒介, 在我大量且多次的教導小芳芳水果圖卡後, 我開始會刻意的買教過的水果給小芳芳品嚐, 試著讓她把水果從平面的圖卡轉化成具體的實物, 讓具體的實物和觸覺及形狀概念相連結, 然後在小芳芳品嚐過後讓她把水果和味覺關聯起來.例如,
黃色的香蕉→長長的→吃起來軟軟的
- Apr 16 Mon 2012 13:59
早期療育--語句練習--語言與認知的提昇--理特尚圖卡教具介紹--小王子學習系列來認識我
- Jan 20 Fri 2012 11:40
早期療育--新年快樂之好彩頭--語言與認知的提昇--理特尚圖卡教具介紹--拼圖共盒國第11輯
再過幾天即將邁入龍年, 有22萬條龍的圓山飯店(號稱龍宮)將在除夕傍晚跟大年初一上午，在飯店正樓大廳表演盛大的舞龍、舞獅、迎接財神等節目.
雖然無法親臨現場感受熱鬧的氛圍, 但為了落實生活教育化、教育生活化... 先和小芳芳玩起了理特尚圖卡教具拼圖共盒國第11輯中的 "舞龍" 拼圖.
雖然無法親臨現場感受熱鬧的氛圍, 但為了落實生活教育化、教育生活化... 先和小芳芳玩起了理特尚圖卡教具拼圖共盒國第11輯中的 "舞龍" 拼圖.
- Jan 20 Fri 2012 11:17
早期療育--如何培養小孩的自信心--語言與認知的提昇--理特尚圖卡教具介紹--拼圖共盒國第6輯(二)
12. 這個時候我會告訴小芳芳: "媽媽拿圖給妳看. 妳要仔細看哦, 看10秒鐘哦." (理特尚拼圖共盒國的背面有這六組圖卡的完成圖), 我會把其他 5個圖卡遮起來, 僅讓小芳芳看她正要拼的那個圖卡. (這樣可以減少干擾, 而只讓她看10秒的用意是讓她知道數到10就没得看了, 要專心看. 另外, 也是為了將來教導她時間概念先做舖陳的動作.)
- Jan 13 Fri 2012 13:01
早期療育--如何培養小孩的自信心--語言與認知的提昇--理特尚圖卡教具介紹--拼圖共盒國第6輯(一)
- Jan 13 Fri 2012 12:11
早期療育--語言與認知的提昇--圖卡教具的運用
一般小孩在三歲以前, 醫生不太會直接下斷語說他/她是智障或自閉等等類型, 大部份家長得到的答案都是以"遲緩" 或 "學習能力較慢"來才取代. 有的比較樂觀的醫師甚至會告訴您:"小孩是界於臨界, 也就是說和一般小孩相比是屬於後段班", 除非小孩的症狀是相當明顯.
經過小孩和家長的努力及時光的流逝, 小孩是屬於什麼類型慢慢地時間證明了一切, 小芳芳是典型學習能力較慢的小孩, 記得小芳芳 2歲以前, 教她認識臉上的基本五官就練習好久, 怎麼教都教不會, 在這將近三年陪伴小芳芳療育的日子, 一點一滴的裝備自己的能力, 我現在比較能像治療師一樣拿到一個教具時做多種的變化, 甚至以所處的環境及當時身邊所擁有的資源因時地宜的來教小芳芳. 相信家長們常遇到的一件事情是例如您想教小孩手指肌耐力的操作, 但他/她卻想玩家家酒的情況, 在這樣的情況, 您就要見招拆招地把您想要教的目標融入到他/她想要玩的玩具或遊戲中.
